COMICS

Hemos leído cuentos de muchos tipos y en nuestra clase no podían faltar los cómics. Ya los conocíamos y sabíamos lo que es un bocadillo y la forma tan divertida de contar historias pero hemos descubierto algunos personajes que seguro que los papás conoceréis.

Además de los superhéroes que tanto les gustan hemos descubierto a Spidercat y a Superpatata.

Y también personajes clásicos como Zipi y Zape, Mortadelo y Filemón, etc.

En nuestro cole hay un photocall para sacar la cabeza que lo pintaron las seños hace unos cuantos años y cada vez que lo veíamos preguntábamos si nos podíamos hacer una foto.

 Así que cuando les presenté a Asterix y Obelix nos fuimos a hacernos fotos divertidas.

Si las queréis ver podéis hacer clic en la cámara de abajo.

ERIC CARLE

Una de las cosas que más nos ha gustado de este proyecto es dedicarnos a la ilustración nuestras tardes de los martes.
Y es que son tantas las posibilidades que te brindan los cuentos para experimentar técnicas plásticas como lo hacen los autores que cada vez que leemos un cuento nos preguntamos de qué manera lo ilustraron.
No podíamos terminar este proyecto sin hablar de Eric Carle, cuyos cuentos son tan impresionantes en dibujo como en las historias que cuentan
Y aunque ya tuvimos ocasión de leer alguno de sus cuentos otros cursos, cuando tuvimos gusanos de seda y hablamos de animales acuáticos con tres añitos, nunca está de más repetir.
Os dejo una selección de cuentos de este magnífico autor, cada uno a cual mejor.



Y  nosotros hemos intentado reproducir la técnica que él utiliza para ilustrar.
Se trata de un collage impresionista.
En un papel pintamos con ceras de muchos colores, lo barnizamos y lo dejamos secar. Al día siguiente recortamos tiras y pusimos alas a una mariposa que quedó muy llamativa.
Fue muy sencillo y entretenido.
¿Os gusta?
De esta manera se pueden hacer otros muchos personajes o escenarios.
 !Animaos en casa!



Además hemos podido disfrutar de nuestra mesa de luz para contar historias de todo tipo y la oruga glotona fue todo un éxito. !Gracias Marian por tu preciosa caja de transparencias!

KAMISHIBAI

Kamishibai significa "Teatro de papel" y es una forma popular que se emplea en Japón  para contar cuentos. 

Se trata de un teatrillo de tres puertas en madera llamado "butai"en la que se colocan un conjunto de láminas, las cuales por un lado tienen una ilustración y por el otro lado contiene el texto para leerlo a los espectadores.

En nuestra clase hemos estado leyendo tantos cuentos que nos ha encantado descubrirlo. Saber que en un país tan lejano algunos niños descubren historias con este teatrillo nos ha parecido fascinante.

Además la atención aumenta porque las imágenes van pasando poco a poco y nos hace mantener el hilo de la historia hasta el final.



Pudimos escuchar cuentos tradicionales de otros lugares del mundo como El pájaro Puhuy, típico de la cultura Maya.
Y también ortos clásicos que conocemos como El Traje nuevo del emperador o El Gato con botas que es el cuento favorito de nuestro amigo Hugo y ya nos lo había contado antes.




Durante esta semana hemos conocido diferentes formas de contar cuentos a través de teatros como el kamishibai y con otros como el que nos trajo Sofía de tela.

Además hemos tenido la suerte de ir a ver un Teatro de luz negra precioso. Salir de visita fuera del cole siempre es buena opción e ir al Teatro para ver un obra en directo resulta estupendo.
Nos encantó ir en autobús, pasear cerca de nuestras casas y disfrutar de una mañana de luces en el auditorio municipal tan precioso.
La compañía La Cigueña Tomasa nos hizo disfrutar durante un tiempo de la magia de las luces de colores brillantes en plena oscuridad a través de una bonita y tierna historia de un estrella que quería conocer el mar.

INVESTIGAMOS SOBRE CUENTOS

Una de las cosas que más hemos hecho en nuestro Proyecto un mundo de Cuentos es hablar de los escritores e ilustradores.

 Cuando un cuento cae en nuestras manos primero analizamos la portada y contraportada. Miramos detenidamente el título, lo leemos, vemos si está en mayúsulas o minúsculas, arriba o abajo, detrás de alguna ilustración, etc.

Y seguidamente queremos saber quién lo ha escrito. A veces el escritor es alguien que ya nos suena, otras veces nos cuesta pronunciarlo, en ocasiones son dos autores...

También aparece al lado el nombre del ilustrador. Algunos cuentos tienen el nombre dentro, en las primeras páginas. También puede ser que el ilustrador y escritor sean la misma persona.

 Otra de las cosas que hemos aprendido es que los libros y cuentos tienen que realizarse a través de una Editorial que los imprime y los reparte a todas las papelerías o comercios especializados.

También observamos qué más hay la portada. Y miramos si tiene dibujo de algún personaje, elemento o escenario.

Los escenarios nos transportan dónde está ocurriendo la historia. En los álbumes ilustrados que leemos nos encanta ver dónde sucede todo, si son escenarios reales o imaginados por el ilustrador. Esto fue una de las cosas que más nos costó analizar. 

Personajes conocemos unos cuantos y cada día aprendemos alguno nuevo.

Uno de nuestros juegos del Rincón de las letras es escribir palabras utilizando diferentes imágenes. Se trata de nuestro juego "La fábrica de Palabras"

Cogemos diferentes tarjetas que pueden ser nuestras propias fotos, objetos o imágenes de personajes de cuentos que vamos conociendo. Y con nuestra cabecita pensante vamos apuntando las letras que componen la palabra. Y así es como fabricamos palabras, sin ayuda, como nos suena...

También escribimos varias palabras intentando averiguar los espacios correspondientes entre cada una de ellas y salen nuestras primeras frases.

 

¡PIRATAS!

Durante unos días hemos estado disfrutando de aventuras, canciones y cuentos divertidos de piratas muy originales. Además hemos podido vestirnos con los disfraces de Jorge y Martín.

Sabemos cómo se vestían, cómo eran sus barcos, las armas que utilizaban, las banderas y también a lo que les gustaba jugar. Por eso nosotros hemos querido jugar a los mismos juegos y la verdad que lo pasamos fenomenal. 

Las cartas son muy divertidas. Nos han gustado tanto que hemos preparado nuestra propia baraja en clase y tenemos muchas ganas de llevarla a nuestra casa para jugar estas Navidades en familia.

Los dados también son geniales para contar e iniciarnos en las sumas y restas.

Y tanto les gusta sumar y hacer apuestas piratas que la seño ha preparado la MÁQUINA DE SUMAR y de vez en cuando jugamos a meter garbanzos por un lado y por otro y ver el resultado de la suma.

PRINCESAS Y PRÍNCIPES

Nuestra amiga Macarena un bonito libro de cuentos y Cenicienta fue el que eligió para contarlo a sus compañeros.



Carmen también eligió a Rapunzel para contarlo a sus amigos y amigas de la clase.



Y a partir de aquí quisimos escuchar más y más cuentos de princesas, y cuanto más rosas y bonitas mejor.
Nos encanta disfrazarnos y convertirnos en hadas o princesas. Nos inventamos historias y cantamos y bailamos canciones.

Pero gracias a nuestra compañera Sofía pudimos comprobar que no todas las princesas son iguales,  El cuento de El beso de la princesa nos dejó ver que no todas las princesas tienen que ser frágiles, guapas y obedientes.
Hemos aprendido a respetar los gustos de cada uno y su manera de ser.
Porque podemos elegir cambiar el rosa por el azul o el negro, cambiar los tacones por las botas de montaña, podemos querer tener una moto, ... Y lo mismo al contrario. Porque todos podemos elegir.
Y porque cada persona es diferente, independientemente de su sexo.
Aquí dejo una selección de cuentos, hay un sinfín de cuentos coeducativos  maravillosos.
Los cuentos tradicionales se han adaptado y dulcificado a lo largo de los años pero aún siguen teniendo muchos estereotipos. Las brujas siempre malas, los magos bondadosos, los príncipes aventureros y valientes, ellas ingenuas y delicadas hasta que les salva un caballero...
Adela Turín, historiadora y escritora que se ha dedicado a analizar los sesgos sexistas en la literatura infantil, afirma que "para los niños, los estereotipos de los libros tienen, a menudo, más fuerza que la realidad que les rodea. Les enseñan a los niños que los chicos, naturalmente activos y dinámicos, tienen un valor y una importancia mayor que las niñas que nacen pasivas, limpias y ordenadas, tranquilas, emotivas, soñadoras, amables y dóciles.
A veces lo hacemos sin darnos cuenta pero la coeducación comienza desde el nacimiento, con los regalos, los juguetes, la ropa, etc. y en nuestras manos como padres y maestros está educar en la igualdad.

RATONCITO PÉREZ

Y así es como gracias Martín la historia del Ratoncito Pérez llegó a nuestra clase. Un cuento de tradición oral que se ha recogido en álbumes con ilustraciones tan preciosas como el que nos trajo nuestro amigo.

Además aprovechamos para inaugurar el CLUB DE LOS SIN DIENTES porque ya somos unos cuantos a los que se nos ha caído algún diente y las anécdotas son que nos han contado nuestros amigos son divertidísimas.

Si queréis ver nuestras fotos dale clic a la cámara. 📷